暑假初始，又再一次參加瑩光大師的ZendFramework研習；這已是第三次學習該技術了，好不容易才將framework架構之意涵與內容做了一些粗略性的理解，不會像以前那樣霧煞煞了！底下是瑩光大師上課之專案，將其做簡單之說明：
[準備套件]：
1、Zendframework套件下載：http://framework.zend.com/download/overview
2、eclipse下載：http://tw.myblog.yahoo.com/robin-li/article?mid=515&next=370&l=f&fid=24
該篇文章轉載自自己之舊部落格，主要在探討資訊科技如何「真正且有意義的」協助教學：
在課室之教與學中，不論教師實 施任何教學方法或教學策略，其最終目的皆在希望所有學生能做到「有意義之學習」。近十幾年來，「資訊科技」融入教學之目的亦在於此。然而，何謂有意義的學 習呢？依據Jonassen(2003)於Learning to solve problems with technology一書中所述：
1、 有意義的學習是需要學習者主動的（Manipulative/Observant）
2、 有意義的學習是有強烈意圖的(Reflective/Regulatory)
3、 有意義的學習是學習者建構出來的(Articulative/Reflective)
對Linux使用者來說，suid、sguid、sticky bit是較進階之設定，在此詳細說明。
一、首先需理解Linux系統之檔案與目錄設定權限之方式；每個檔案與目錄皆由r(ead)-->4、w(rite)-->2、x(execute)-->1三個事件所規範，而執行此三項事件之人員有三種類別：u(ser)、g(roup)、o(ther)。
Ex: 如一個檔案權限是rwxrwxrwx，換算成數字即是777，第一個7代表user可對該檔案讀、寫、 執行，第二個7代表同一group的人可對該檔案讀、寫、執行，第三個7代表身份為other的人可對該檔案讀、寫、執行。
寒假開完刀後，可能吃了太多止痛藥，再回來讀程式發現讀起程式來很吃力
，接下來還需要一段功力恢復期。資訊界聰明的人實在太多，進步也實在太快，目前撰寫程式的套件仍停留在php+adodb+smarty+mysql，雖然參加過瑩光師傅的MVC研習好幾次，但是對於Zendframework的架構仍感覺不順手，既然自詡為自由軟體人，卻又被一個龐大的framework罩住，感覺綁手綁腳，不像smarty可以像奔馳在庫斯克草原一樣自由自在的編寫程式；不過，一直不進步也是有代價的，至少在程式安全性與可閱讀性就是有問題的。不知自己是否還有衝勁與勇氣去認識MVC? 撰寫程式的用處就是讓你感覺自己還是活著的，雖然開刀後椎心的痛一度想放棄coding，但發現自己處於一個與自己格格不入的職場，女同事只談小孩與美食，男同事只聊體育與單車，只恨老媽為何不生給我一個可與正常人溝通的腦筋，最後只能跟程式與歷史人物對話。目前預定每天晚上寫一個小時的程式，尤其是「教學策略系統」一定要這學期完成，就連古德林來找我都一樣不可以改變！
使用Linux系統的人一般都會使用Gallery2來放置照片。有經驗的網管人員一般都不會有太大的問題（安裝手冊）。但最近在安裝過程中卻發生「核心模組無法安裝」之問題，而其錯誤訊息是「產生堆疊錯誤」，這讓我百思不得其解，一切流程皆照安裝手冊，為何會產生錯誤？不管系統與資料庫刪除得多乾淨就是卡在「堆疊錯誤」！經過痛苦的摸索，發現解決方式竟然有夠簡單，原來是系統會去紀錄你上次資料庫之名字，不管你將資料庫刪得多乾淨都一樣！所以解決方式很簡單，只要在安裝資料庫時該成不同資料庫名稱即可（如gallery2改成gallery3，當然在之前的資料庫設定要先改成gallery3），這樣就不會造成堆疊錯誤了！
一般人在使用mysql伺服器時常會被phpMyadmin 誤導，其實修改phpMyadmin中的語系與mysql毫無相關，底下是觀看伺服器中mysql語系的正確方式：
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#mysql -u root -p |
摘自舊部落格
楔子：眼看博士班就要開學了，有很長一段時間將無法再研讀最熱愛的軍事史書籍，趁現在還有一點時間，紀錄下一些自己對軍事史的想法。
對 歐洲人來說，第二次世界大戰始於西元一九三九年九月一日的德軍入侵波蘭。波蘭之役讓世人首度見識到德國「裝甲師」的威力，世上也多了一個所謂「閃擊戰」的 語彙。然而，就一個業餘的軍事歷史學家來說，該如何來評析這場凶猛短暫的戰役呢？一般人對這場戰役中最津津樂道的莫過於「裝甲之父」古德林所率領的裝甲師 快速挺進的景象，所以才會有「閃擊英雄—古 德林」的說法。但是，如果就一位德國軍人的觀點來說，並沒有所謂「閃擊戰」這樣的戰法，所謂「閃擊」只是一個形容詞，形容德國軍隊的鐵蹄快速碾過波蘭平原 的景象；但為何德國人能在一九三九年打破當時軍事思想的窠臼，不再死守線性防禦與進攻的觀念呢？我們可以就許多面向來探討這樣的問題。就地理地緣關係來 說，德國位於歐洲中部，東邊自古以來就有「斯拉夫」民族的威脅，而在西邊，法國人與英國人的結盟更令日耳曼人如芒刺在背，在兩面受敵的長期壓力下，自然逼 迫日耳曼人思考如何在強敵環伺的情況下求生存。漸漸地，優秀的日耳曼軍事專家發現如果要在戰場求取勝利，他們必須先「快速」集中最好的部隊攻擊並擊垮其中 一個敵人，再「快速」將部隊轉移到反方向擊潰另一邊之敵人，在這樣的思維下，便演變出「強勢防禦」的概念，亦即與敵人交戰之目的，不在佔領對方之土地或長 久對峙以消耗敵人的抗敵意志，而是最好在一次會戰中盡力擊垮其有生戰力，使其喪失作戰之能量，讓自己無後顧之憂，再快速將自己之戰力轉移對抗另一邊之敵 人。在這樣的過程中，我們亦可發現，德國人必須要有非常優秀之參謀軍官，因為在戰場上最困難的事就是部隊的「運動」與「轉向」，而德國人一絲不苟的性格正 是生產出世界手屈一指參謀軍官的搖籃。而到了一次世界大戰，因為機槍的威力，使得想要尋求主力決戰的德國步兵停頓下來，此時雙方的高級軍事將領腦袋仍停頓 在「農業文明」的階段，忘了「工業文明」的到來已經造成戰場上「質」的變化，「步兵的意志」再堅強也勝不過機槍子彈的威力，於是雙方開始尋求突破之道 <<待續中>>
學務系統4(sfs4)日誌 (1)